Sobre o episódio
Na clínica infantil, o atraso de fala raramente chega sozinho. Atenção, memória, funções executivas e regulação emocional interferem na aquisição da linguagem e no andamento da terapia, e separar o que é da linguagem do que é de outra função cognitiva pede um olhar que vai além da avaliação fonoaudiológica.
Neste episódio do Podcast FonoKompass, a neuropsicóloga clínica Luciana Schermann Azambuja explica o que é a avaliação neuropsicológica e por que ela não se resume a aplicar testes. A avaliação integra anamnese com a família, contato com a escola e com outros profissionais, observação do brincar e do comportamento, e instrumentos padronizados, para chegar a um laudo que oriente a intervenção. A conversa diferencia a avaliação neuropsicológica do psicodiagnóstico e passa pelos marcos do desenvolvimento, incluindo o tempo de atenção esperado para cada idade.
Na parte clínica, o episódio discute os sinais que devem levar o fonoaudiólogo a encaminhar, o diagnóstico diferencial entre TDL, TDAH, TEA e deficiência intelectual, e por que um QI rebaixado, sozinho, não fecha diagnóstico. Também aparecem a rigidez cognitiva em crianças com transtornos motores de fala, o TDAH do subtipo desatento, mais frequente em meninas e diagnosticado mais tarde, e o uso das potencialidades e dos hiperfocos da criança na terapia.
O laudo atravessa a conversa nos dois sentidos: o que o neuropsicólogo precisa encontrar num laudo fonoaudiológico, como o fonoaudiólogo pode ler um laudo neuropsicológico extenso e a importância de traduzir o jargão de cada área para a equipe e para a família.
O episódio fecha com uma ideia simples: o paciente não é de um profissional só, e quanto mais a equipe fala a mesma língua com a família, melhor a evolução.
O que você vai ouvir
- 00:00 Abertura e agradecimento ao patrocinador Brainfresh
- 02:17 Apresentação das apresentadoras e da convidada
- 03:49 O que é neuropsicologia e o que esperar da avaliação neuropsicológica
- 05:44 Por que a avaliação neuropsicológica importa no consultório de fono
- 06:45 Marcos do desenvolvimento e o tempo de atenção esperado para cada idade
- 09:08 Funções executivas e o impacto na avaliação e na terapia fonoaudiológica
- 10:22 Funções cognitivas, processos cognitivos e funções executivas: acertando os termos
- 11:51 Funções cognitivas e linguagem no desenvolvimento infantil
- 14:04 Quais diagnósticos a avaliação neuropsicológica esclarece
- 16:24 Avaliação neuropsicológica vs. psicodiagnóstico
- 17:28 TDL, TDAH e TEA: como a avaliação ajuda no diagnóstico diferencial
- 18:43 Sinais de alerta para encaminhar à avaliação neuropsicológica
- 21:26 O que um laudo fonoaudiológico precisa ter para ajudar o neuropsicólogo
- 23:26 Testes sem interpretação e avaliações online
- 24:21 TDL vs. deficiência intelectual: QI rebaixado não fecha diagnóstico
- 27:45 Idade mínima para a avaliação neuropsicológica
- 28:16 Como o fonoaudiólogo pode ler um laudo neuropsicológico
- 29:53 Rigidez cognitiva em crianças com transtornos motores de fala
- 32:57 Previsibilidade e flexibilidade: dicas para a terapia
- 33:56 Transtornos de aprendizagem e o diagnóstico que só chega na entrada da escola
- 37:49 TDAH desatento e o diagnóstico tardio em meninas
- 38:49 Memória visual vs. auditiva: usar as potencialidades e os hiperfocos
- 40:30 Desafios da neuropsicologia e o medo do diagnóstico
- 41:40 Quando a avaliação neuropsicológica muda o diagnóstico que chegou pronto
- 42:43 Dicas para neuropsicólogos e fonoaudiólogos: marcos, anamnese e laudo legível
- 45:00 Fonoaudiologia e psicologia: testes e validação psicométrica
- 46:23 Recado final e encerramento
Quem está na conversa
Convidado(a)
Dra. Luciana Schermann Azambuja
Neuropsicóloga
Apresentação
Fga. Dra. Letícia Pacheco Ribas
Fonoaudióloga
Apresentação
Fga. Me. Ananda Ramos Pereira
Fonoaudióloga
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